2010年以来ღ◈ღღ，学校围绕服务化工产业和上海金山区域社会经济发展ღ◈ღღ，进行了专业的结构优化和布局调整ღ◈ღღ，实施了以化学工艺专业为龙头ღ◈ღღ、以机电技术应用和数控技术应用专业为两翼ღ◈ღღ、以物流服务与管理专业的化工物流专门化方向为配套的专业集群发展ღ◈ღღ。为适应专业的集群发展ღ◈ღღ，学校提出了“改革教师培养ღ◈ღღ、评聘和考核机制ღ◈ღღ，有效提高教师的德育工作能力ღ◈ღღ、专业教学能力ღ◈ღღ、实训指导能力等综合素质”的师资队伍建设新要求ღ◈ღღ，全面构建教师成长平台ღ◈ღღ，实施教师的专业化成长ღ◈ღღ。

　　加大师资队伍建设力度ღ◈ღღ，优化专业教师队伍结构ღ◈ღღ，形成以学科组为单位的课程建设队伍ღ◈ღღ，形成以专业为单位的专兼结合“双师型”教学团队ღ◈ღღ，尤其在行业企业专家和能工巧匠参与课程建设上形成亮点ღ◈ღღ。

　　通过师资队伍建设ღ◈ღღ，全面提升专业教师包含德育工作能力ღ◈ღღ、课程建设能力ღ◈ღღ、专业教学能力ღ◈ღღ、实训指导能力和教育科研能力在内的综合素质ღ◈ღღ，使得师资队伍建设更加有效ღ◈ღღ，尤其在骨干教师培养上形成特点ღ◈ღღ。

　　在梳理学校近年来师资队伍建设方面所取得的成效基础上ღ◈ღღ，分析如何应对遇到的新问题ღ◈ღღ，研究师资队伍的建设机制和保障措施ღ◈ღღ，使学校的师资队伍建设更加有效ღ◈ღღ，更具针对性ღ◈ღღ。

　　以专业集群的师资培养为核心ღ◈ღღ，结合学校实际和校企合作背景ღ◈ღღ，以骨干教师成长和专兼结合“双师型”教学团队建设为重点澳门尼威斯人8311ღ◈ღღ，构建教师成长平台ღ◈ღღ，实施教师的分类培养ღ◈ღღ。

　　结合师资队伍建设任务ღ◈ღღ，学校建立了师资队伍建设小组ღ◈ღღ，下设学校和教学科两级师资队伍建设和管理机构ღ◈ღღ，形成了教师培养ღ◈ღღ、管理的完整组织体系ღ◈ღღ。

　　学校层面的师资队伍建设管理机构设在人事科ღ◈ღღ，具有两项功能ღ◈ღღ：师资队伍规划澳门尼威斯人8311ღ◈ღღ、培养和人力资源开发运用ღ◈ღღ；教师的考核和职业能力提升实施ღ◈ღღ。科级师资队伍建设管理机构设在各教学科室ღ◈ღღ，主要功能是落实师资队伍培养计划ღ◈ღღ，进行师资队伍建设的过程推进和管理ღ◈ღღ。

　　为有效进行师资队伍建设ღ◈ღღ，学校在编制师资队伍建设五年规划的基础上ღ◈ღღ，制定了包含《骨干教师队伍建设和管理办法》《关于教师继续教育管理的暂行规定》《教师企事业单位实践管理办法》《 “双师型”教师认定和管理办法》等10个制度和机制性文件ღ◈ღღ，涉及师资队伍规划与落实ღ◈ღღ、聘用与管理ღ◈ღღ、能力提升与梯队构建澳门尼威斯人8311ღ◈ღღ、专题培养与专业化发展ღ◈ღღ、评价与激励等5个方面ღ◈ღღ。

　　（1）各级各类培训平台ღ◈ღღ。该平台主要为教师提供包括国家级ღ◈ღღ、市级到校级的各类培训ღ◈ღღ。学校利用各种机会让广大教师ღ◈ღღ，特别是专业带头人和学科带头人等骨干教师走出学校ღ◈ღღ，甚至走进德国ღ◈ღღ、荷兰ღ◈ღღ、加拿大等在职业教育方面有特色的国家ღ◈ღღ，接受各种培训ღ◈ღღ，开阔骨干教师视野ღ◈ღღ，提升骨干教师发展定位ღ◈ღღ，培养骨干教师综合素质ღ◈ღღ。学校每个学期均安排出3～5天时间ღ◈ღღ，对全体教师进行有规划的校本培训ღ◈ღღ，从课程建设与开发ღ◈ღღ、教学实施与管理ღ◈ღღ、教学改革与研究等多个层面ღ◈ღღ，提高师资队伍的整体工作能力和水平ღ◈ღღ。

　　（2）专业课程建设平台ღ◈ღღ。以专业核心课程为工作载体阿凡达3d版ღ◈ღღ，学科组牵头组建专兼结合“双师型”教学团队ღ◈ღღ，并引入企业资源进行课程的精品化建设ღ◈ღღ，近年ღ◈ღღ，学校确定了5门市级和11门校级精品课程作为课程精品化建设的目标和载体澳门尼威斯人8311ღ◈ღღ，让专业教师在课程建设过程中磨砺和成长ღ◈ღღ，同时也以学科为单位锻炼了这支专兼结合“双师型”的教学团队ღ◈ღღ。

　　（3）课堂教学研修平台ღ◈ღღ。聚焦学生ღ◈ღღ、提高课堂教学有效性和教师驾驭课程实施的能力是学校对全体教师的要求ღ◈ღღ，学校开创了课堂教学研修平台ღ◈ღღ，其最大的创新之处即每次研修活动确定专门主题ღ◈ღღ，通过专家开设主题讲座和教师开展主题研讨与专项实践活动相结合的形式ღ◈ღღ，对课堂教学中的诸多具体问题加以深入研究阿凡达3d版ღ◈ღღ，以达到课堂教学集体研修的目的ღ◈ღღ，大大提高了研修的针对性与有效性ღ◈ღღ，促进了大批学科骨干教师和青年教师的快速成长ღ◈ღღ。

　　（4）社会企业实践平台ღ◈ღღ。每年寒暑假ღ◈ღღ，以行政教学科为单位ღ◈ღღ，组织包括文化基础课在内教师ღ◈ღღ，进入社会和企业进行观摩ღ◈ღღ、实践阿凡达3d版ღ◈ღღ、生产等活动ღ◈ღღ，提高教师的生产认知水平和实际操作能力ღ◈ღღ。

　　（5）教育成果展示平台ღ◈ღღ。作为成果和经验的引领ღ◈ღღ，每学期学校均利用教育成果展示平台开展教育教学成果展示ღ◈ღღ、经验交流与互动ღ◈ღღ。除教学公开课之外ღ◈ღღ，学校推出的教学成果展示月活动ღ◈ღღ，主要通过策划与构建学校课堂教学改革成果展示静态网页和动态示范ღ◈ღღ，使教师的课堂教学成果展示效果更加有效ღ◈ღღ，辐射效果更加直观ღ◈ღღ，其宣传力度与激励效应十分显著ღ◈ღღ。

　　（6）各级技能比武平台ღ◈ღღ。对于校外各级技能比武ღ◈ღღ，学校均积极组织教师参与ღ◈ღღ，并在学校层面组织预赛或赛前集训ღ◈ღღ，鼓励教师走出学校ღ◈ღღ，进行校级交流ღ◈ღღ。作为技能比武平台的重要组成载体ღ◈ღღ，学校开设了青年教师论坛ღ◈ღღ，定期进行校级技能比武阿凡达3d版ღ◈ღღ、论文与课件评比ღ◈ღღ、教法改革交流ღ◈ღღ、优秀教案展评等活动ღ◈ღღ，使教师的各项技能在活动和交流中得到持续提升ღ◈ღღ。

　　（7）国际交流合作平台ღ◈ღღ。近年来ღ◈ღღ，学校与德国ღ◈ღღ、澳大利亚ღ◈ღღ、荷兰ღ◈ღღ、加拿大等国家的职业教育机构和行业ღ◈ღღ、企业等建立了联系ღ◈ღღ，基本形成了国际交流合作平台ღ◈ღღ。近年ღ◈ღღ，学校加大了与德国ღ◈ღღ、荷兰等的合作ღ◈ღღ，加大了与在我国境内的跨国企业合作ღ◈ღღ，借助教育合作项目ღ◈ღღ、教师跨国培训项目ღ◈ღღ、跨国企业员工培训项目ღ◈ღღ、国际水平专业标准开发ღ◈ღღ、国际水平职业资格标准开发等载体ღ◈ღღ，充分利用国际合作资源ღ◈ღღ，为骨干教师ღ◈ღღ，特别是专业带头人提供了成长机会ღ◈ღღ，使学校的师资队伍建设质量跃上了一个新的台阶ღ◈ღღ。

　　（8）教育教学科研平台ღ◈ღღ。在教师培养中ღ◈ღღ，学校十分注重教师的教育科研能力培养ღ◈ღღ，构建了一个开放的教育教学科研平台ღ◈ღღ，提倡人人参与教学研究ღ◈ღღ，个个进行改革思考ღ◈ღღ。学校每年拨入专项课题研究经费ღ◈ღღ，组织校本课题申报澳门尼威斯人8311ღ◈ღღ，并由学校教学指导委员会进行课题研究指导和成果推广ღ◈ღღ。学校由教育研究室及时转发各个来自校外课题的申报信息ღ◈ღღ，提供专项校外课题研究配套经费ღ◈ღღ，鼓励教师积极申报和研究ღ◈ღღ，并及时帮助教师进行申报准备ღ◈ღღ、课题研究ღ◈ღღ、成果梳理和结题验收ღ◈ღღ。学校构建的教育教学科研平台ღ◈ღღ，已成为骨干教师和研究型教师成长的土壤ღ◈ღღ。

　　建立了师资队伍建设系列制度和保障机制ღ◈ღღ，形成了师资队伍建设体系ღ◈ღღ，在教师培养上构建了八大平台和众多载体ღ◈ღღ，课堂教学研修平台ღ◈ღღ、教育成果展示平台在我校师资队伍建设历史上有所创新ღ◈ღღ。

　　学校重点专业均形成了各自的专兼结合“双师型”教学团队ღ◈ღღ，形成了包含行业企业专家和能工巧匠参与的核心课程建设和实施队伍ღ◈ღღ。培养了一批能引领专业（学科）发展阿凡达3d版ღ◈ღღ、在教育教学上发挥重要作用的骨干教师ღ◈ღღ。

　　通过师资队伍建设ღ◈ღღ，教师的综合能力普遍提高ღ◈ღღ。这两年中ღ◈ღღ，学校共建成了5门上海市市级精品课程和11门校级精品课程ღ◈ღღ，每门精品课程均配有教学整体设计ღ◈ღღ、课题设计ღ◈ღღ、完整的教学实施文件ღ◈ღღ、独立的专兼结合“双师型”教学团队和课程资源库ღ◈ღღ；形成公开出版的配套教材12本和新编或改编的校本教材14本ღ◈ღღ，另有丰富的教辅材料和学材伴随诞生ღ◈ღღ；有4位教师在2012年举行的上海市4年一次中职学校教学法改革交流评优活动中荣获一等奖ღ◈ღღ，占到了全市25个一等奖的16％ღ◈ღღ；学校教师共承担市级及以上课题19项ღ◈ღღ，其中“上海中职学生德育综合素质量化评价研究”ღ◈ღღ、“数控专业‘全程式’工学结合教学模式研究——基于上海石化工业学校的实践与思考”课题为上海市教育科研项目ღ◈ღღ；在各级各类技能大赛中ღ◈ღღ，学校教师共获得了20个奖项ღ◈ღღ。这些成果的呈现ღ◈ღღ，从不同角度诠释了学校教师综合和水平ღ◈ღღ，折射出学校师资队伍建设的成效ღ◈ღღ。澳门尼威斯人8311ღ◈ღღ。澳门尼威斯人网站8311ღ◈ღღ！威斯尼斯人60555ღ◈ღღ。澳门尼威斯人网站8311ღ◈ღღ。威斯尼斯人60555官网ღ◈ღღ，威斯尼斯人60555官网ღ◈ღღ，威斯尼斯人·60555ღ◈ღღ。澳门尼威斯人网站8311ღ◈ღღ，